Recite dobro jutro Moniki robotu, gospođo, deco!

Robot koji može da oseti emocionalno stanje dece osnovnoškolskog uzrasta

Robot koji može da oseti kada je učenicima dosadno u učionici (Izvor: Reuters, Representational)

Nemojte se iznenaditi ako sutra vašu decu predaju roboti u učionicama osnovnih škola, jer su španski istraživači blizu razvoja robotskih tutora koji mogu detektovati emocionalno stanje dece dok komuniciraju sa obrazovnim softverom koji će na kraju poboljšati njihovo iskustvo učenja.

Luis Imbernon Cuadrado i saradnici na Odseku za veštačku inteligenciju na Tehničkom univerzitetu u Madridu u Španiji razvili su integrisanu računarsku arhitekturu (ARTIE) koja im je pomogla da naprave robotsku platformu za nastavnike, MONICA, koja integriše obrazovni softver Scratch u komercijalno dostupan robot .

Glavni cilj našeg rada bio je da dizajniramo sistem koji može da otkrije emocionalno stanje dece osnovnoškolskog uzrasta u interakciji sa obrazovnim softverom i napravi pedagoške intervencije sa robotskim tutorom koji na kraju mogu poboljšati iskustvo učenja, rekao je Kuadrado.

Istraživači su takođe identifikovali tri kognitivna stanja - koncentrisanost, rasejanost i neaktivnost - za koja se zna da utiču na tok učenja kod dece.

Udarci tastature i radnje mišem dece koja koriste obrazovni softver korišćeni su za predviđanje koje od ovih kognitivnih stanja dete doživljava i naknadno povezani sa algoritmom koji bira ispravan oblik pedagoške intervencije.

To mogu biti reči i gestovi ohrabrenja ili pokušaji da se podigne interesovanje i motivacija za određeni cilj učenja, a sve to može da isporuči robot tutor, naveli su istraživači.

Naš prvi prototip je dizajniran da pokaže da arhitektura funkcioniše u otkrivanju pojednostavljenih emocionalnih stanja, rekao je Kuadrado i dodao da će sledeći korak biti implementacija metoda za otkrivanje složenijeg spektra emocija pomoću kamera i mikrofona i testiranje dugoročnog uticaja robota. tutori o krivuljama učenja dece.

MONICA je testirana na dva volontera iz osnovne škole za koje se zna da imaju različita kognitivna stanja učenja.

листа цитрусног воћа и поврћа

Dok su deca uživala u tome da im robot vodi učenje, i više su volela da to rade sami, oboje su smatrali da bi naučili više sa svojim normalnim učiteljem, uprkos tome što su se osećali opuštenije u prisustvu robota nastavnika.

Međutim, čini se da robotski tutori još nisu spremni da zamene školske nastavnike, rekli su istraživači.

Smatramo da bi učitelji robota mogli imati efikasnu ulogu podrške u učionici osnovne škole u pomaganju deci da postignu svoje specifične ciljeve učenja, zaključio je Cuadrado u radu objavljenom u časopisu Frontiers in Computational Neuroscience.